Handicap et inclusion

Apprentissage atypique : une approche adaptée

À l’université, les exigences sont élevées et les parcours rarement adaptés à la diversité des profils.
Pour les étudiants présentant des troubles de l’apprentissage, un fonctionnement cognitif atypique ou encore, un haut potentiel intellectuel, les difficultés ne relèvent pas d’un manque de capacité, mais d’un décalage entre leur manière de fonctionner et le cadre universitaire.
Mon rôle est donc de réduire ce décalage en proposant un accompagnement individualisé, fondé sur les sciences cognitives, la préparation mentale ainsi qu’une connaissance approfondie des publics à besoins spécifiques.

Tu as du mal à te concentrer, même quand tu veux bien faire ?
Tu te sens vite dépassé ou désorganisé ?
Tu fais des efforts… mais ça ne donne pas les résultats attendus ?
Tu te sens en décalage avec les autres ?
Tu manques de motivation ou de confiance ?
Le stress prend souvent le dessus?

Et si le problème n’était pas toi ?

Mes objectifs sont simples :
– Trouver des stratégies adaptées à toi,
– Te permettre de reprendre confiance.

1. Situations vécues

Les étudiants…

Tu es DYS, TDA/H, ou avec un fonctionnement atypique

Tu te sais ou te sens à haut potentiel

Tu es concerné par un trouble du spectre de l’autisme (profil Asperger)

Ainsi que tout étudiant rencontrant des difficultés de concentration, d’organisation, de motivation ou de gestion du stress.

2. Tu n’es pas seul face à tes difficultés

Chaque accompagnement commence par une analyse du fonctionnement cognitif, émotionnel et méthodologique de chacun puis d’un accompagnement respectueux des singularités, qui comprend :

Une méthodologie de travail et des stratégies d’apprentissage adaptées à ton profil cognitif
Un travail sur l’attention, la concentration et la mémoire
Un accompagnement en préparation mentale (stress, confiance, motivation)
Une aide à l’autonomie et à l’auto-régulation
Un soutien dans la relation avec l’institution, les enseignants ou les dispositifs d’aménagements

Un de mes objectifs n’est jamais de « normaliser » l’étudiant, mais de valoriser son fonctionnement propre et de lui donner des outils durables.

3. Mon approche et mon expertise

Avec 30 ans d’expérience, je guide les élèves et étudiants à profils atypiques ou à haut potentiel.
Ma double expertise — sciences cognitives et terrain pédagogique — permet un accompagnement :
– adapté et respectueux de chaque singularité.
– actualisé .

Formations

✔️ CAPES (enseignement)
✔️ Diplôme universitaire (2025) de préparateur mental.
✔️ Diplôme universitaire (2025) en sciences cognitives pour les apprentissages.
✔️ Certification sur l’attention et la concentration, du Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon – INSERM.
✔️ Certification sur la dyslexie – École Normale Supérieure de Lyon.
✔️ Certification d’enseignant référent pour les publics à haut potentiel intellectuel.

Expérience

30 ans d’expérience dans l’enseignement et l’accompagnement (éducation nationale et à l’université de Poitiers).
Enseignant spécialisé dans l’accompagnement des profils atypiques et des étudiants à haut potentiel.
Intervention auprès du service handicap de l’Université de Poitiers pour un accompagnement méthodologique et personnel d’étudiants

Tarifs sur demande

Coût de la séance* après l’avance immédiate.

Forfait 5 séances* après l’avance immédiate

Forfait 10 séances* après l’avance immédiate

*Déplacements à domicile sur Poitiers et alentours compris

Règlement par virement, CESU ou autre. Possibilité de bénéficier de l’avance immédiate pour les accompagnements individuels en méthodologie et Parcoursup.

Qu’est-ce que l’Avance Immédiate de Crédit d’Impôt ?
L’avance immédiate est un service gratuit proposé par l’URSSAF permettant de déduire immédiatement le crédit d’impôt de 50%
directement sur la facture des prestations de services à la personne. Ainsi, pour une dépense de 80 €, seuls 40 € restent à payer. Article 199 sexdecies du code général des impôts.